一、 依據臺南市106年度推動本土教育實施計畫辦理
二、 目的
(一)為促進幼兒本土語言的欣賞與認同。
(二)培養幼兒本土語言聽與說的能力。
(三)增進幼兒以本土語言來發表的能力
(四)倡導母語教學,培養全園師生能應用母語及俚語能力。
三、 幼兒園概況
(一)招生概況
學年度/招生概況
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核定招收幼兒總人數
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實際招生人數
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106學年度
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45
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45
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105學年度
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45
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44
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104學年度
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45
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44
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103學年度
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45
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45
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四、 計畫主題
(一)計畫名稱:我會講臺灣話!
(二)本土語言類別:閩南語
(二)本土語言類別:閩南語
五、 辦理期程:106年8月30日~107年6月30日,並訂定每週二為本園「本土語言日」。
六、 辦理方式及內容
(一)成立幼兒園台灣母語日推動小組
臺灣母語日推動小組成員及工作執掌
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小組
職稱
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姓 名
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職 務
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工作執掌
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召集人
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吳建邦
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校(園)長
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綜理本土語言教學之推行工作與實施。
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執行秘書
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王月香
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主任
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1.規劃本土語言教學之實施計畫。
2.協調教師課程設計與本土語言教學活動相關事宜。
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組員
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賴秋香
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教師
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1.協助訂定本土語言教學之實施計畫。
2.協助執行本土語言教學活動,落實本土語言融入課程教學活動中。
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組員
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林珮媛
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教師
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1.協助訂定本土語言教學之實施計畫。
2.協助執行本土語言教學活動,落實本土語言融入課程教學活動中。
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組員
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李巧玲
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教保員
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1.協助訂定本土語言教學之實施計畫。
2.協助執行本土語言教學活動,落實本土語言融入課程教學活動中。
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(二)本土語言融入教保活動課程之主題與教學活動
學期
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週次
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教學內容
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臺灣母語日教學重點摘要
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106學年度第一學期
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第一週
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天烏烏
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1.問幼兒下雨時的天空是什麼樣子?有雲嗎?有太陽嗎?或事先錄好一段氣象報告,並播放給幼兒聽,再問幼兒今天的天氣如何?
2.播放CD讓幼兒聆聽、唸誦,並解析課文。
3.進行「換你做做看」活動,事先讓幼兒回家觀賞電視的氣象報告,於上課時讓幼兒拿著自製的麥克風,模仿氣象播報員播報天氣,再票選出台風穩健、口齒清晰的最佳播報員及最有創意的麥克風。
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第二週
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天烏烏
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1.指導幼兒演唱本課歌曲,並可配合肢體動作做律動。
2.進行「我是大明星」活動,由教師任意說出一種天氣,然後引導小朋友表演該天氣的狀態,例如:好天,小朋友可以搧風、揮汗來表是,看誰表演得最生動有趣。
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第三週
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天烏烏
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1.先讓小朋友想想看,天氣可分為哪些種類?
2.進行「大家來演戲」活動,將幼兒分組,並讓幼兒自行製作或準備道具,然後根據課文內容表演戲劇。在表演的過程中。可適時加入一些音效,以增加戲劇效果。
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第四週
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天烏烏
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1.先播放與天文有關的影片讓幼兒觀賞。
2.播放課文CD曲目,讓幼兒聆聽、唸誦,並解析課文。
3.發給幼兒圖畫紙,進行「繪畫天地」活動,讓幼兒依照「聽看覓」的內容,自行創作出一幅圖畫。
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第五週
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天頂真趣味
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1.事先蒐集一些天文方面的資料或相關故事,於課堂上補充。
2.將全班分成五組,各組依本課語詞取隊名,且不得重複,然後進行「蘿蔔蹲」遊戲。
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第六週
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看天頂
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1.播放CD曲目,讓幼兒認讀語詞。
2.進行「天文知識家」活動,將全班分成數組,引導各組查詢與天文有關的資料,並上台發表。
3.教師引導幼兒完成練習一的「天空家族」及「小小觀察家」。
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第七週
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十二生相
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1.說故事:十二生肖。
2.播放CD曲目,讓幼兒聆聽、唸誦。
3.進行「主題動物」活動,教師讓幼兒票選代表班上精神的動物,並請幼兒畫出來。
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第八週
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十二生相
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1.播放CD,一邊唱,然後搭配動作表演律動。
2.進行「猜猜我是誰」活動,讓幼兒用動作表演動物的特徵,或用聲音表達動物的叫聲,來讓台下幼兒猜出是哪一種動物,答案盡量要求幼兒用閩南語說出來。
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第九週
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十二生相
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1.播放CD曲目,帶領幼兒。
3.進行「影片欣賞」活動,教師可以播放動物相關影片讓幼兒欣賞,並討論每一種動物的特性。
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第十週
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你相啥乜
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1.播放CD曲目,讓幼兒可以再次複習十二生肖的閩南語說法,並流暢的唸誦。
2.引導幼兒完成練習二的「哪一個生肖」及「找小偷」。
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第十一週
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阿財天頂跋落來
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1. 先指著身體各器官,教導閩南語說出。
2.播放CD,讓幼兒聆聽並唸誦內容。
3.分4、5個小組,每組選一種身體部位作為代表,進行「蘿蔔蹲」的遊戲。例如:「目眉蹲、目眉蹲、目眉蹲完下頦蹲」,這時選下頦為代表的一組須接下口令,否則便遭淘汰。
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第十二週
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阿財天頂跋落來
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1.設計肢體動作做律動。
2.進行「超人拳活動」,兩個幼兒面對面,先猜拳,贏的先任選「目睭、鼻仔、耳仔、下頦」等部位喊出,喊的同時,兩手握拳前後相疊,喊到哪個部位,拳頭就跟著移到那個部位,而對方的拳頭必須在不同的部位,這樣才有「喊的權」,若在相同部位就輸了。如此一個一個玩,看誰是「超人」?
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第十三週
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阿財天頂跋落來
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1.準備各種器官的圖卡,並讓幼兒用閩南語說出來。
2.進行「猜謎遊戲」,蒐集有關人體器官的謎語,讓幼
兒舉手回答。
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第十四週
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目睭
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1.先和幼兒玩五官猜謎:「我們人的五官可以用來東
西的是什麼?」介紹五官的閩南語唸法。
2.播放CD讓幼兒聆聽、唸誦及演唱。
3.全班分組進行「盲畫家」活動,各組輪流派代表上台並蒙住眼睛,依指令在黑板上畫出五官,看哪一組畫得最好。
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第十五週
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目睭
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1.播放CD,讓幼兒唱及搭配身體動作,進行律動。
2.幼兒對五官有一定的了解後,進行「口令遊戲」,當教師說的是五官時,幼兒就拍手,若不是則不動,做錯的人就出局。
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第十六週
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我的面
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1.播放CD,讓幼兒複習五官的閩南語唸法,並能順暢流利的唸出。
2.進行「超級比一比」活動,說出五官名稱,幼兒就必須指出五官的所在位置,例如:教師說「目睭」,幼兒就必須指著自己的眼睛,指錯則淘汰。
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第十七週
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我的身軀
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1.播放CD,讓幼兒複習身體各部位的閩南語唸法,並能順暢流利的唸出。
2.進行「身體部位賓果」的遊戲,請幼兒準備一張白紙,畫出9格,在格子裡寫上我的面和我的身軀的任九種身體部位,然後由幼兒輪流用閩南語說身體部位的名稱,先連成3條線者獲勝。
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第十八週
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我的身軀
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1.進行「閃電快手」遊戲,教師把各種身體部位的圖卡散放在講桌上,然後教師說出任一身體部位,幼兒就必須立刻找出正確的圖卡,並且用閩南語大聲唸出。分組比賽,看哪一組又快又正確。
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第十九週
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總複習
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1.帶領幼兒複習五官的閩南語說法,引導其成「快樂臉譜」。
2.進行「紅綠燈」遊戲,隨意選取歌曲,讓幼兒配合歌曲跟著音樂做動作,當教師喊「紅綠燈」時,幼兒們要表現出一種動物並靜止不動,但不可跟教師一樣,否則要遭受處罰。
3.帶領幼兒複習身體各部位的閩南語說法,引導完成「聽聽看」。
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第二十週
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俗諺
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1.播放俗諺CD曲目讓幼兒聆聽、唸誦並讓幼兒了解意思。
2.進行「聽音辨識」遊戲,先行設定主題和故事,然後唸出一句俗諺,請幼兒判斷該句俗諺中,是否符合主題的字詞;是!必須以雙手在頭頂上比○;不是!則在胸前比╳。等幼兒判斷完後,教師再公布正確答案,並請答對的幼兒回答哪一個字詞符合主題。例:教師:「『囡仔人有耳無喙』這句俗諺中有沒有身體部位?」幼兒則須比○,並以閩南語回答:「耳、喙」。
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本學期課程結束與複習~
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學期
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週次
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教學內容
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臺灣母語日教學重點摘要
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106學年度第二學期
學年度第二學期
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第一週
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豆花硨倒擔
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1.向幼兒介紹過去小販賣豆花的方式,讓幼兒容易了解課文內容。
2.帶領幼兒唸誦及演唱,播放歌曲CD。
3.進行「記憶智慧王」活動,教師在講台上擺10樣點心,然後給幼兒15秒的時間記憶,之後把物品收起來,問小朋友看到哪些點心。也可以準備多一點點心,然後採分組比賽,看哪一組是「記憶智慧王」。
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第二週
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豆花硨倒擔
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1.播放CD,然後搭配動作,表演律動。
2.進行「大家來演戲」活動,播放網路傳統小販賣豆花
的情景或圖片給幼兒看,然後分配角色,有人演老闆舀
豆花、加糖水,有人演顧客買豆花,看看誰是最佳男女
主角。
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第三週
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燒肉包
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1.詢問幼兒吃過哪些點心?最喜歡哪一種?
2.進行「想像力大作戰」活動,在教室界定一個範圍,有些扮演「肉包」,有些扮演「粿」,想像正在蒸籠裡。當聽到教師說「肉包炊好矣」或「粿炊好矣」時,扮演該角色的幼兒們就要伸伸懶腰,站起來,分別走到教師的前面或後面。
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第四週
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燒肉包
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1.播放CD,讓幼兒可以複習,並流暢的唸誦。
2.請幼兒畫下自己心目中最喜歡吃的台灣傳統點心,並向同學們介紹。
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第五週
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足芳的
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1.事先準備實物的圖卡或照片,並教導幼兒食物的閩南語說法。接著播放一小段美食節目,讓幼兒觀察節目中出現哪些食物,再用閩南語說一說。
2.教師拿食物圖卡或照片,幫幼兒複習食物的閩南語說法,並和幼兒一起完成練習「好香呵」。
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第六週
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足芳的
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1.進行「食物鑑定家」活動,教師準備一些包括食/
非食物的廣告或報紙混雜在一起,讓幼兒挑出食物的部分,並大聲說出來。
2.教師引導幼兒完成練習一的「食物迷宮」。
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第七週
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白鴒鷥
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1.先用一些紅包袋裝不同數目的硬幣或數字卡(假裝是錢),讓幼兒說出多少錢,以導入本課主題。
2.帶領幼兒唸誦,並播放歌曲部分的CD。
3.進行「繪畫王」,將幼兒分組,每組幼兒依照1~10的順序,輪流上臺畫出與1~10數字相像的東西,看看哪一組的想像力最為特別有趣。(幼兒在上臺畫圖時,同時要以台語念出該數字。)
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第八週
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白鴒鷥
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1.歌曲CD,搭配動作,一邊唱,一邊表演律動。
2.進行「身體寫字」活動,讓幼兒輪流上臺以肢體動作
表現數字1~10的模樣。
3.將幼兒十人分成一排,並告知其代表的數字,請他們
依序以閩南語報數,並隨時更換幼兒的位置,增加幼兒
練習的機會。
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第九週
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兔仔兄
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1.事先準備相關故事,讓幼兒知道兔子很喜歡吃紅蘿蔔,並導入吃紅蘿蔔很有營養的觀念。
2.播放CD,帶領幼兒唸誦課文。
3.運用教室內的物品,教導幼兒「量詞」的運用,如:幾枝筆、幾張紙、幾塊橡皮擦等。
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第十週
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兔仔兄
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1.播放CD,讓幼兒可以複習,並流暢的唸誦。
2.教師展示包含數字意義的圖卡,如一個人、兩本書、三棵樹……,也可畫在黑板上讓幼兒說一說他看到什麼。
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第十一週
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一、兩、三
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1.先準備不同的水果、玩偶、糖果等物品,問幼兒,它們的數量分別是多少?
2.播放CD,帶領幼兒唸謠。
3.在壁報紙(或白板)上寫下1~10的數字,並準備三張水果圖卡,任意覆蓋在某三個數字上,讓幼兒以閩南語說出圖卡下的數字為何,藉此熟悉數字的順序。
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第十二
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一、兩、三
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依幼兒的人數多寡準備兩套數字卡,一套發給幼兒,一套放
在椅子上。其中某一個數字有兩張,並發給不同的幼兒。幼
兒必須在教師發完牌後,才能翻牌觀看,並等教師喊出「對
號入座」,才開始依手上的數字卡找到相同數字的椅子坐,
找不到椅子坐的幼兒當鬼,再重新遊戲。
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第十三週
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打馬膠
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1.詢問幼兒家中有哪些人,以導入本課主題。
2.播放歌曲部分的CD,教導幼兒演唱。
3.讓幼兒看看窗外的柏油路,說明「打馬膠」即是「柏油」,會「黏著跤」是因為剛鋪上時會熱熱黏黏的(或是天氣太熱,熔化了)。
4.進行「我會換」活動,請幼兒發揮想像力,將《打馬膠》歌詞中的「阿爸」,換成其他的親友稱謂並唱唱看。
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第十四週
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打馬膠
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1.播放歌曲CD,然後搭配動作,唱與表演律動。
2.分組進行「我們都是一家人」活動,各組先討論每個人扮演的角色,然後各組輪流上台,由組員一一向大家介紹自己的角色是什麼,讓幼兒更熟悉閩南語稱謂。
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第十五週
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阮小弟
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1.播放一段有家庭劇情的卡通給幼兒觀賞,讓幼兒觀察並說一說其中出現哪些家庭成員?和自己的家庭組成有何不同?
2.播放CD,帶領幼兒唸唱謠。
3.將幼兒分組,各組選出一張大家覺得最有趣的全家福照片並依照片內容,各組幼兒裝扮成照片中的人物,在舞台上擺出一模一樣的姿態、表情和隊形,還原照片情境。
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第十六週
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阮小弟
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1.播放CD,讓幼兒複習,並流暢的唸誦。
2.進行「無敵神拳」遊戲,先討論出「阿姐拳」、「阿兄拳」、「小妹拳」、「小弟拳」所代表的動作,來分組划拳,決定先後順序後,若一方喊出和另一方相同的閩南語家人稱謂者則輸。
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第十七週
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我兜的人
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1.請幼兒在課文插圖中,將自己家中有的成員圈起來。
2.播放CD,帶領幼兒唸唱謠。
3.進行「角色扮演」,讓幼兒模擬家庭成員在家相處的情形(例如:爸爸看報紙……),並在遊戲中以閩南語稱呼對方的稱謂。
4.指導幼兒唱唸「我愛我家」。
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第十八週
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我兜的人
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1.播放CD,讓幼兒唸唱謠。
2.進行「紅蘿蔔蹲」遊戲,教師將幼兒依稱謂分組,讓幼兒玩紅蘿蔔蹲的遊戲,由一組先開頭:「╳╳(稱謂)蹲,╳╳蹲、╳╳蹲完○○蹲」,依此類推,遊戲中可更換稱謂。
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第十九週
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總複習
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1.
帶領幼兒複習數字1~10的閩南語說法,然後引導其成
「真好吃」的練習。
2.進行「123木頭人」遊戲,隨意選取歌曲,讓幼兒配合歌曲跟著音樂做動作,當教師喊「123木頭人」時,幼兒們要保持當時的動作並靜止不動。
3.帶領幼兒複習各種食物的閩南語說法,然後引導其完成「聽聽看」的練習。
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第二十週
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俗諺
總複習
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1.播放俗諺CD曲目讓幼兒聆聽、唸誦,並解析俗諺。
2.進行「俗諺智慧王」遊戲,以「……的俗諺是『╳╳╳』,著無?」的句型提問,引導幼兒判斷對錯。
4. 課程統整複習活動。
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(三)購置或自編本土語言教學參考教材
項目
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名稱
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出版社
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書籍
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台語兒歌(書+CD)
|
世一
|
台灣囝仔聽故事
(12書+12CD)
|
曉明文化
|
唐朝小栗子(一)
|
唐朝小栗子(二)
|
大嬸婆與小聰明
|
馬鈴薯狗
|
真平台語網
|
台灣咁仔店
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台語文教學資源網
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台語童謠
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(四)本土語言視聽教學
七、 預期成效
(一)
讓幼兒習慣於生活中運用閩南語溝通,培養幼兒聽說的能力。
(二)
讓幼兒使閩南語,進而自然而然的成為幼兒的第二語言。
(三)
藉由多元的方式將閩南語融入於幼兒學習中,讓幼兒更喜愛閩南語。
(四)
教師藉由對母語日的進行,與幼兒共同學習不同的母語,提升學習母語的興趣並自動學習。