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106學年度推動本土語言融入幼兒園教保活動課程實施計畫

一、  依據臺南市106年度推動本土教育實施計畫辦理

二、  目的

（一）為促進幼兒本土語言的欣賞與認同。

（二）培養幼兒本土語言聽與說的能力。

（三）增進幼兒以本土語言來發表的能力

（四）倡導母語教學，培養全園師生能應用母語及俚語能力。

三、  幼兒園概況

（一）招生概況

學年度／招生概況	核定招收幼兒總人數	實際招生人數
106學年度	45	45
105學年度	45	44
104學年度	45	44
103學年度	45	45

四、  計畫主題

（一）計畫名稱：我會講臺灣話!
（二）本土語言類別：閩南語

五、  辦理期程：106年8月30日~107年6月30日，並訂定每週二為本園「本土語言日」。

六、  辦理方式及內容

（一）成立幼兒園台灣母語日推動小組

臺灣母語日推動小組成員及工作執掌
小組 職稱	姓  名	職  務	工作執掌
召集人	吳建邦	校(園)長	綜理本土語言教學之推行工作與實施。
執行秘書	王月香	主任	1.規劃本土語言教學之實施計畫。 2.協調教師課程設計與本土語言教學活動相關事宜。
組員	賴秋香	教師	1.協助訂定本土語言教學之實施計畫。 2.協助執行本土語言教學活動，落實本土語言融入課程教學活動中。
組員	林珮媛	教師	1.協助訂定本土語言教學之實施計畫。 2.協助執行本土語言教學活動，落實本土語言融入課程教學活動中。
組員	李巧玲	教保員	1.協助訂定本土語言教學之實施計畫。 2.協助執行本土語言教學活動，落實本土語言融入課程教學活動中。

（二）本土語言融入教保活動課程之主題與教學活動

學期	週次	教學內容	臺灣母語日教學重點摘要
106學年度第一學期	第一週	天烏烏	1.問幼兒下雨時的天空是什麼樣子？有雲嗎？有太陽嗎？或事先錄好一段氣象報告，並播放給幼兒聽，再問幼兒今天的天氣如何？ 2.播放CD讓幼兒聆聽、唸誦，並解析課文。 3.進行「換你做做看」活動，事先讓幼兒回家觀賞電視的氣象報告，於上課時讓幼兒拿著自製的麥克風，模仿氣象播報員播報天氣，再票選出台風穩健、口齒清晰的最佳播報員及最有創意的麥克風。
	第二週	天烏烏	1.指導幼兒演唱本課歌曲，並可配合肢體動作做律動。 2.進行「我是大明星」活動，由教師任意說出一種天氣，然後引導小朋友表演該天氣的狀態，例如：好天，小朋友可以搧風、揮汗來表是，看誰表演得最生動有趣。
	第三週	天烏烏	1.先讓小朋友想想看，天氣可分為哪些種類？ 2.進行「大家來演戲」活動，將幼兒分組，並讓幼兒自行製作或準備道具，然後根據課文內容表演戲劇。在表演的過程中。可適時加入一些音效，以增加戲劇效果。
	第四週	天烏烏	1.先播放與天文有關的影片讓幼兒觀賞。 2.播放課文CD曲目，讓幼兒聆聽、唸誦，並解析課文。 3.發給幼兒圖畫紙，進行「繪畫天地」活動，讓幼兒依照「聽看覓」的內容，自行創作出一幅圖畫。
	第五週	天頂真趣味	1.事先蒐集一些天文方面的資料或相關故事，於課堂上補充。 2.將全班分成五組，各組依本課語詞取隊名，且不得重複，然後進行「蘿蔔蹲」遊戲。
	第六週	看天頂	1.播放CD曲目，讓幼兒認讀語詞。 2.進行「天文知識家」活動，將全班分成數組，引導各組查詢與天文有關的資料，並上台發表。 3.教師引導幼兒完成練習一的「天空家族」及「小小觀察家」。
	第七週	十二生相	1.說故事:十二生肖。 2.播放CD曲目，讓幼兒聆聽、唸誦。 3.進行「主題動物」活動，教師讓幼兒票選代表班上精神的動物，並請幼兒畫出來。
	第八週	十二生相	1.播放CD，一邊唱，然後搭配動作表演律動。 2.進行「猜猜我是誰」活動，讓幼兒用動作表演動物的特徵，或用聲音表達動物的叫聲，來讓台下幼兒猜出是哪一種動物，答案盡量要求幼兒用閩南語說出來。
	第九週	十二生相	1.播放CD曲目，帶領幼兒。 3.進行「影片欣賞」活動，教師可以播放動物相關影片讓幼兒欣賞，並討論每一種動物的特性。
	第十週	你相啥乜	1.播放CD曲目，讓幼兒可以再次複習十二生肖的閩南語說法，並流暢的唸誦。 2.引導幼兒完成練習二的「哪一個生肖」及「找小偷」。
	第十一週	阿財天頂跋落來	1.  先指著身體各器官，教導閩南語說出。 2.播放CD，讓幼兒聆聽並唸誦內容。 3.分4、5個小組，每組選一種身體部位作為代表，進行「蘿蔔蹲」的遊戲。例如：「目眉蹲、目眉蹲、目眉蹲完下頦蹲」，這時選下頦為代表的一組須接下口令，否則便遭淘汰。
	第十二週	阿財天頂跋落來	1.設計肢體動作做律動。 2.進行「超人拳活動」，兩個幼兒面對面，先猜拳，贏的先任選「目睭、鼻仔、耳仔、下頦」等部位喊出，喊的同時，兩手握拳前後相疊，喊到哪個部位，拳頭就跟著移到那個部位，而對方的拳頭必須在不同的部位，這樣才有「喊的權」，若在相同部位就輸了。如此一個一個玩，看誰是「超人」？
	第十三週	阿財天頂跋落來	1.準備各種器官的圖卡，並讓幼兒用閩南語說出來。 2.進行「猜謎遊戲」，蒐集有關人體器官的謎語，讓幼 兒舉手回答。
	第十四週	目睭	1.先和幼兒玩五官猜謎：「我們人的五官可以用來東 西的是什麼？」介紹五官的閩南語唸法。 2.播放CD讓幼兒聆聽、唸誦及演唱。 3.全班分組進行「盲畫家」活動，各組輪流派代表上台並蒙住眼睛，依指令在黑板上畫出五官，看哪一組畫得最好。
	第十五週	目睭	1.播放CD，讓幼兒唱及搭配身體動作，進行律動。 2.幼兒對五官有一定的了解後，進行「口令遊戲」，當教師說的是五官時，幼兒就拍手，若不是則不動，做錯的人就出局。
	第十六週	我的面	1.播放CD，讓幼兒複習五官的閩南語唸法，並能順暢流利的唸出。 2.進行「超級比一比」活動，說出五官名稱，幼兒就必須指出五官的所在位置，例如：教師說「目睭」，幼兒就必須指著自己的眼睛，指錯則淘汰。
	第十七週	我的身軀	1.播放CD，讓幼兒複習身體各部位的閩南語唸法，並能順暢流利的唸出。 2.進行「身體部位賓果」的遊戲，請幼兒準備一張白紙，畫出9格，在格子裡寫上我的面和我的身軀的任九種身體部位，然後由幼兒輪流用閩南語說身體部位的名稱，先連成3條線者獲勝。
	第十八週	我的身軀	1.進行「閃電快手」遊戲，教師把各種身體部位的圖卡散放在講桌上，然後教師說出任一身體部位，幼兒就必須立刻找出正確的圖卡，並且用閩南語大聲唸出。分組比賽，看哪一組又快又正確。
	第十九週	總複習	1.帶領幼兒複習五官的閩南語說法，引導其成「快樂臉譜」。 2.進行「紅綠燈」遊戲，隨意選取歌曲，讓幼兒配合歌曲跟著音樂做動作，當教師喊「紅綠燈」時，幼兒們要表現出一種動物並靜止不動，但不可跟教師一樣，否則要遭受處罰。 3.帶領幼兒複習身體各部位的閩南語說法，引導完成「聽聽看」。
	第二十週	俗諺	1.播放俗諺CD曲目讓幼兒聆聽、唸誦並讓幼兒了解意思。 2.進行「聽音辨識」遊戲，先行設定主題和故事，然後唸出一句俗諺，請幼兒判斷該句俗諺中，是否符合主題的字詞；是!必須以雙手在頭頂上比○；不是!則在胸前比╳。等幼兒判斷完後，教師再公布正確答案，並請答對的幼兒回答哪一個字詞符合主題。例：教師：「『囡仔人有耳無喙』這句俗諺中有沒有身體部位？」幼兒則須比○，並以閩南語回答：「耳、喙」。
本學期課程結束與複習~
學期	週次	教學內容	臺灣母語日教學重點摘要
106學年度第二學期 學年度第二學期	第一週	豆花硨倒擔	1.向幼兒介紹過去小販賣豆花的方式，讓幼兒容易了解課文內容。 2.帶領幼兒唸誦及演唱，播放歌曲CD。 3.進行「記憶智慧王」活動，教師在講台上擺10樣點心，然後給幼兒15秒的時間記憶，之後把物品收起來，問小朋友看到哪些點心。也可以準備多一點點心，然後採分組比賽，看哪一組是「記憶智慧王」。
	第二週	豆花硨倒擔	1.播放CD，然後搭配動作，表演律動。 2.進行「大家來演戲」活動，播放網路傳統小販賣豆花 的情景或圖片給幼兒看，然後分配角色，有人演老闆舀 豆花、加糖水，有人演顧客買豆花，看看誰是最佳男女 主角。
	第三週	燒肉包	1.詢問幼兒吃過哪些點心？最喜歡哪一種？ 2.進行「想像力大作戰」活動，在教室界定一個範圍，有些扮演「肉包」，有些扮演「粿」，想像正在蒸籠裡。當聽到教師說「肉包炊好矣」或「粿炊好矣」時，扮演該角色的幼兒們就要伸伸懶腰，站起來，分別走到教師的前面或後面。
	第四週	燒肉包	1.播放CD，讓幼兒可以複習，並流暢的唸誦。 2.請幼兒畫下自己心目中最喜歡吃的台灣傳統點心，並向同學們介紹。
	第五週	足芳的	1.事先準備實物的圖卡或照片，並教導幼兒食物的閩南語說法。接著播放一小段美食節目，讓幼兒觀察節目中出現哪些食物，再用閩南語說一說。 2.教師拿食物圖卡或照片，幫幼兒複習食物的閩南語說法，並和幼兒一起完成練習「好香呵」。
	第六週	足芳的	1.進行「食物鑑定家」活動，教師準備一些包括食／ 非食物的廣告或報紙混雜在一起，讓幼兒挑出食物的部分，並大聲說出來。 2.教師引導幼兒完成練習一的「食物迷宮」。
	第七週	白鴒鷥	1.先用一些紅包袋裝不同數目的硬幣或數字卡（假裝是錢），讓幼兒說出多少錢，以導入本課主題。 2.帶領幼兒唸誦，並播放歌曲部分的CD。 3.進行「繪畫王」，將幼兒分組，每組幼兒依照1～10的順序，輪流上臺畫出與1～10數字相像的東西，看看哪一組的想像力最為特別有趣。（幼兒在上臺畫圖時，同時要以台語念出該數字。）
	第八週	白鴒鷥	1.歌曲CD，搭配動作，一邊唱，一邊表演律動。 2.進行「身體寫字」活動，讓幼兒輪流上臺以肢體動作 表現數字1～10的模樣。 3.將幼兒十人分成一排，並告知其代表的數字，請他們 依序以閩南語報數，並隨時更換幼兒的位置，增加幼兒 練習的機會。
	第九週	兔仔兄	1.事先準備相關故事，讓幼兒知道兔子很喜歡吃紅蘿蔔，並導入吃紅蘿蔔很有營養的觀念。 2.播放CD，帶領幼兒唸誦課文。 3.運用教室內的物品，教導幼兒「量詞」的運用，如：幾枝筆、幾張紙、幾塊橡皮擦等。
	第十週	兔仔兄	1.播放CD，讓幼兒可以複習，並流暢的唸誦。 2.教師展示包含數字意義的圖卡，如一個人、兩本書、三棵樹……，也可畫在黑板上讓幼兒說一說他看到什麼。
	第十一週	一、兩、三	1.先準備不同的水果、玩偶、糖果等物品，問幼兒，它們的數量分別是多少？ 2.播放CD，帶領幼兒唸謠。 3.在壁報紙（或白板）上寫下1～10的數字，並準備三張水果圖卡，任意覆蓋在某三個數字上，讓幼兒以閩南語說出圖卡下的數字為何，藉此熟悉數字的順序。
	第十二	一、兩、三	依幼兒的人數多寡準備兩套數字卡，一套發給幼兒，一套放 在椅子上。其中某一個數字有兩張，並發給不同的幼兒。幼 兒必須在教師發完牌後，才能翻牌觀看，並等教師喊出「對 號入座」，才開始依手上的數字卡找到相同數字的椅子坐， 找不到椅子坐的幼兒當鬼，再重新遊戲。
	第十三週	打馬膠	1.詢問幼兒家中有哪些人，以導入本課主題。 2.播放歌曲部分的CD，教導幼兒演唱。 3.讓幼兒看看窗外的柏油路，說明「打馬膠」即是「柏油」，會「黏著跤」是因為剛鋪上時會熱熱黏黏的（或是天氣太熱，熔化了）。 4.進行「我會換」活動，請幼兒發揮想像力，將《打馬膠》歌詞中的「阿爸」，換成其他的親友稱謂並唱唱看。
	第十四週	打馬膠	1.播放歌曲CD，然後搭配動作，唱與表演律動。 2.分組進行「我們都是一家人」活動，各組先討論每個人扮演的角色，然後各組輪流上台，由組員一一向大家介紹自己的角色是什麼，讓幼兒更熟悉閩南語稱謂。
	第十五週	阮小弟	1.播放一段有家庭劇情的卡通給幼兒觀賞，讓幼兒觀察並說一說其中出現哪些家庭成員？和自己的家庭組成有何不同？ 2.播放CD，帶領幼兒唸唱謠。 3.將幼兒分組，各組選出一張大家覺得最有趣的全家福照片並依照片內容，各組幼兒裝扮成照片中的人物，在舞台上擺出一模一樣的姿態、表情和隊形，還原照片情境。
	第十六週	阮小弟	1.播放CD，讓幼兒複習，並流暢的唸誦。 2.進行「無敵神拳」遊戲，先討論出「阿姐拳」、「阿兄拳」、「小妹拳」、「小弟拳」所代表的動作，來分組划拳，決定先後順序後，若一方喊出和另一方相同的閩南語家人稱謂者則輸。
	第十七週	我兜的人	1.請幼兒在課文插圖中，將自己家中有的成員圈起來。 2.播放CD，帶領幼兒唸唱謠。 3.進行「角色扮演」，讓幼兒模擬家庭成員在家相處的情形（例如：爸爸看報紙……），並在遊戲中以閩南語稱呼對方的稱謂。 4.指導幼兒唱唸「我愛我家」。
	第十八週	我兜的人	1.播放CD，讓幼兒唸唱謠。 2.進行「紅蘿蔔蹲」遊戲，教師將幼兒依稱謂分組，讓幼兒玩紅蘿蔔蹲的遊戲，由一組先開頭：「╳╳（稱謂）蹲，╳╳蹲、╳╳蹲完○○蹲」，依此類推，遊戲中可更換稱謂。
	第十九週	總複習	1.  帶領幼兒複習數字1～10的閩南語說法，然後引導其成 「真好吃」的練習。 2.進行「123木頭人」遊戲，隨意選取歌曲，讓幼兒配合歌曲跟著音樂做動作，當教師喊「123木頭人」時，幼兒們要保持當時的動作並靜止不動。 3.帶領幼兒複習各種食物的閩南語說法，然後引導其完成「聽聽看」的練習。
	第二十週	俗諺 總複習	1.播放俗諺CD曲目讓幼兒聆聽、唸誦，並解析俗諺。 2.進行「俗諺智慧王」遊戲，以「……的俗諺是『╳╳╳』，著無？」的句型提問，引導幼兒判斷對錯。  4. 課程統整複習活動。

（三）購置或自編本土語言教學參考教材

項目	名稱	出版社
書籍	台語兒歌(書+CD)	世一
	台灣囝仔聽故事 (12書+12CD)	曉明文化

唐朝小栗子（一）	唐朝小栗子（二）	大嬸婆與小聰明	馬鈴薯狗
真平台語網	台灣咁仔店	台語文教學資源網	台語童謠

（四）本土語言視聽教學

七、  預期成效

（一） 讓幼兒習慣於生活中運用閩南語溝通，培養幼兒聽說的能力。

（二） 讓幼兒使閩南語，進而自然而然的成為幼兒的第二語言。

（三） 藉由多元的方式將閩南語融入於幼兒學習中,讓幼兒更喜愛閩南語。

（四） 教師藉由對母語日的進行，與幼兒共同學習不同的母語，提升學習母語的興趣並自動學習。